Põhiharidus bakaureuse kraadi õppimisvõimalused Leedu ülikoolides - leia kogu info siit! Säästa aega ja võta ülikoolidega otse ühendust!

Leedu Põhiharidus bakalaureuse programmid ja kogu info ülikoolide kohta

Põhiharidus

Bakalaureuse kraad on kõrghariduse tunnistus. See omistatakse neile, kes pühendavad kolm kuni seitse aastat spetsiifilises õppeprogrammis osalemisele. Bakalaureuse kraadi on võimalik omandada erinevates kunstide ja teaduste valdkondades.

Leedu Vabariik on ametlik riigi nimi. On leitud Põhja-Euroopa osa. Leedu mõistab teaduse ja tehnoloogia oma haridussüsteemi kõrgelt. See on põhilisi aspekte esimese, teise ja kolmanda taseme haridus. Leedu on teine ​​juhtiv riik osutamise kunsti, teaduse, tehnoloogia kui ka tehnoloogia kursustel. Leedu on silmitsi mitmete väljakutsetega kõrghariduses on viimastel aastatel viinud loomine 20 ülikoolides, et suurendada selle kättesaadavust.

Info Leedu parimate Põhiharidus bakalaureuse kraadi õppimisvõimaluste kohta leiad siit! Võta Leedu ülikoolidega otse ühendust!

Loe edasi

Bakalaureuse Lapsepõlves Pedagoogika

Vilniaus kolegija | University of Applied Sciences (VIKO)
ülikoolis Täisajaga õpe Osaajaga 3 - 4 aastat September 2017 Leedu Vilnius + 1 veel

Lõpetajad see õppekava õpivad kutsealane pädevus, mis on vajalikud kaasaegse ja pädev eelharidusest pedagoog. Õpilased teavad: põhitõdesid koolieelne pedagoogika; hariduspoliitika juhised ... [+]

. Bachelor in Childhood pedagoogika COLLEGE ÕPPEKAVA Lapsepõlv pedagoogika KVALIFITSEERIMISE kraadi või muu kvalifikatsiooni kraad JA KUTSEKVALIFIKATSIOONI Professional Bachelor of Alushariduse pedagoogika, pedagoog minimaalsed haridus- SECONDARY UURING MODE JA KESTUS Statsionaar - 3 aastat Osakoormusega õpe - 4 aastat õppemahu 180 krediiti Õppelaenu: General Uuritavate: Sissejuhatus Uuringud; Lapsepõlv heaolu filosoofia ja poliitika; Kultuuridevaheline haridus; Eriala Keel; Professional võõrkeele: inglise, saksa, prantsuse. Õppeainetes Branch: Pedagoogika Studies: Võrdlev Lapsepõlv Pedagoogika; Pedagoogika alused; Tundmine lapsed; Sotsiaalne Pedagoogika; Alused Andragoogika ja pere Uuring; Teadustöö alused ja Akadeemiline kirjutamine; Doktoritöö pedagoogika Studies. Pedagoogika Praktika: Pedagoog assistendi praktika (1) Ajal oma esimese praktika abistamine pedagoog, õpilased saavad oma esimese töökogemuse kaudu, jälgides pedagoog töö ja lastega suhtlemist, pedagoogide ja teiste osalejate õppeprotsessi. Pedagoog assistendi praktika (2) Õpilased on aktiivsed osalejad pedagoogiline suhtlemine lapsi ja nende vanemaid aidates juhendaja. Pedagoogilise praktika abiga juhendaja Oma praktikas abiga juhendaja, õpilased saavad praktilisi oskusi pakkuda õiguskaitset erivajadustega laste ja vähekindlustatud lastele; õpivad, kuidas integreerida, eristada ja isikupärasemaks õppeprotsessi seoses laste erinevaid vajadusi, võimeid ja õppimise stiilid. Koos oma mentori analüüsime hindamine laste saavutusi. Õpilased parandavad oma töökogemust peegeldus, mis on kogutud õppeprotsessis, samuti hinnata ja planeerida nende erialaste oskuste. Individuaalne pedagoogiline praktika Selle praktika, õpilane töötada koos oma juhendaja partneritena: kooskõlastada tööd tegevusi, näitavad innovaatilisi õppemeetodeid. Pärast lapse jälgimist, üliõpilased kujundada hariduse sisu moodustavad lühiajalised õppekavu, proovida erinevate haridus metoodika Proovide, hinnata nende tõhusust ning saavutada paremaid oskusi hinnata laste saavutusi. Selleks, et arendada nende side ja partnerluse oskusi õpilased esitlevad oma kogemusi, et haridusasutuse kogukonnas. Pedagoogika erialaainete: Lapse tervist; Kaasav haridus; Haridus erinevates keskkondades; Haridus lastele alates sünnist kuni 3 aastat vana; Haridus Laste 3 kuni 6 aastat vana; Haridus Laste 6-7 aastat vana; Teisene keele õpetamine metoodika Proovide; Viipekeele lastele; Tegevjuht Pedagoogilise protsessi; Modelleerimine Haridus kasutada. Lõpphinnang: Lõputöö. Kirjutamise ajal oma väitekirja, õpilased eksponeerida teadmisi, oskusi ja väärtusi omandatud õpingute ajal. Erialaainete: Mitte ükski Tasuta Valikained: Leedu keel; Suhtlemispsühholoogia; Infotehnoloogia; Digitaalne Mängud haridusprotsessi; Põhitõed Side; Laste hariduse logopeedilisi; Haridus mitmekeelses keskkonnas; Karjääriplaneerimisest Projekti korraldamine ja rakendamine; Võõrkeelte algajatele (inglise, prantsuse, saksa, vene); Täpsem võõrkeele (inglise, prantsuse, saksa, vene). EELDATAVAT ÕPPEKAVA TULEMUSED Lõpetajad see õppekava õpivad kutsealane pädevus, mis on vajalikud kaasaegse ja pädev eelharidusest pedagoog. Õpilased teavad: põhitõdesid koolieelne pedagoogika; hariduspoliitika suuniseid; ühendada erinevate eelharidusest aspekte, nagu filosoofiline, pedagoogiline, psühholoogiline, sotsioloogiline, kultuuridevaheline ja haldus; analüüsida spetsiifikat koolieelse ja alghariduse; kirjeldada arengu aspekte lastele alates sünnist kuni 7 aastat vana, meetodid tunnistades nende vajadustele, spetsiifikat õppeprotsessi ja selle juhtimine, kui tähtis on peegeldus ja selle strateegiad, tegurid, mis otsustavad hariduse kvaliteeti, ei tea, kuidas rakendada oma teadmisi erinevates keskkondades; kaalub hariduse sisu, suudab tuvastada probleeme õppemetoodika, neid lahendada läbi teadus- ja teadusuuringute tulemuste kasutamist professionaalses paranemist, leida ja rakendada methodic uuendusi, siis oleks võimalik teha otsuseid, mis põhinevad tõendid; kirjutab haldus tekste kasutades kaasaegseid vahendeid koguda, koguda, analüüsida, süstematiseerimine ja visualiseerida andmeid; austab lapse individuaalsust; tunneb ja kaaluda erinevusi üksikute laste (alates sünnist kuni 7 aastat vana), mis on seotud nende vanus, kogemused, soo, keele, sotsiaalne keskkond, võimed, hariduslike erivajadustega õppimisharjumustele ja muid aspekte, mis aitab neil ületada hariduslikud väljakutsed aitab lapsevanemat (eestkostjat) saada konsultatsioone ja anda pedagoogilise abi, koostööd haridusasutuste abi spetsialistid; ennetatakse ja realiseerida eesmärke ja ülesandeid lastele suunatud haridus, kavandada ja hinnata laste saavutusi, kohaldatakse meetodeid haridus läbi mänge, tegevusi ja kogemusi, iseseisvalt luua, mudel, parandada lahutamatu hariduse sisu. Eesmärk ja aktiivse osaluse tagamiseks vanemate prognoosida ja hinnata laste arengut, luues hariduse sisu, õppetegevuse korraldamisel; loob avatud, tolerantne, dialoog ja partnerlus põhineb õpikeskkonna; on luua keskkond, mis sobib igale lapsele (alates sünnist kuni 7 aastat vana) ning terve rühm, julgustab põhjalikku lapse arengut, on ohutu, emotsionaalne ja füüsiline, valmistada ja konstruktiivselt, samuti loovalt kasutada hariduse sisu, tööriistad, ja plaan tarned et soodustada laste aktiivsus, eneseväljenduse ja mõtlemine; osaleb luua eelharidusest programmi, analüüsida, tõlgendada ja kohandada vastavalt hariduse sisu, laste (alates sünnist kuni 7 aastat vana) vajab, ning reguleerivad dokumendid laste haridus; pärast partnerlust koolijuhid, konstruktiivselt koostööd teiste osalejate ja spetsialistide hariduse protsess, grupitöö ja / või rühmad osalevad projektide, tegevuste erialaringkondades, hariduslike ja sotsiaalsete muutuste protsesside; saab vabalt suhelda riigikeele suuline ja kirjalik vorm, selgelt ja põhjendatult Praegu arvamused, ideid ja lahendusi; kasutada võõrkeelt õpi-; järgida humanist, demokraatlike ja rahvuslike väärtuste, reeglite sotsiaalse kodanikuvastutust ja kutse-eetika; mõtlema oma töö, tuvastada ja lahendada professionaalne probleeme, valida sobivaid õppe strateegiad, ennetada väljavaated professionaalset paranemist. Lõpetajad saavad TO Kontrollida ja õpetada lastele alates sünnist kuni 7 aastat vana, pärast kaasaegse arusaama lapsepõlve: austus lapse ja vastuvõtmise aktiivsed laste haridus; vastu laste ja vanemate (eestkostjate) võrdsete osalejate õppeprotsessi; luua turvaline keskkond, soodne iga lapse kasvu, play-aja ja haridus, pärast positiivse ja toetava maailmavaatega lapsed, olulisuse mõistmine avastanud laste potentsiaali; luua ja rakendada eelharidusest programmi koos laste ja vanemate, samas loominguliselt integreerimine hariduse sisu ja protsessi; isikupärasemaks haridus järgmisi suuniseid kaasava hariduse, võttes arvesse iga lapse kogemustest, vajadused ja huvid, võimed, õppimise stiil, sugu, iseloomu, hariduslike erivajadustega keel (mitmekeelne pere) ja sotsiaal-kultuurilise keskkonna (ebasoodsas olukorras, rändaja, ja muu); kasuta mänge ja muid uuenduslikke meetodeid õppeprotsessi, mis aitaks igal lapsel täielikult paljastada oma potentsiaali erinevate koolieelse õppe tegevus; jälgida laste, peegeldama ja hinnata nende edendamiseks, planeerida õppeprotsessi vastavalt iga lapse hariduslike erivajadustega; planeerida enda tegevust kajastavad nende täielik praktiline teadus valides piisav teadusuuringute strateegiad ja meetodid, arendada oma erialaseid teadmisi ja oskusi, jagada oma kogemusi kolleegidega ja vanemad, ja konstruktiivset koostööd teiste osalejate ja spetsialistid õppeprotsessi; töötada meeskonnas: osaleda projektides, tegevuse erialaringkondades, hariduslike ja sotsiaalsete muutuste protsesside. KARJÄÄRI VÄLJAVAATED Lõpetajad saavad töötada koolieelse pedagoogide era- ja avaliku lasteaiad, koolid, imikute ja laste eest hoolitsemine keskused, laste hooldekodud, vabahariduse keskused ja teised. Üliõpilased, kes edukalt lõpule ÕPPEKAVA antakse professionaalne BAKALAUREUSEÕPPE diplomi. [-]