Õppejõud alghariduses

Üldine

Programmi kirjeldus

  • Ametlik nimetus: Lõpetanud lapsehariduse õpetaja
  • Teadmiste haru: sotsiaalteadused ja õigusteadused
  • Keskus: Üvila ülikooli haridus- ja turismikool
  • Õppetüüp: kohapeal
  • Keel: hispaania
  • Reguleeritud elukutse: õpetaja imiku haridus
  • Kestus: 4 akadeemilist kursust
  • ECTS ainepunktid: 240
  • Uue kanne 2019-20: 70

esitlus

USAL õpetaja õpinguid hakatakse õpetama USAL 2010. – USAL , kui vastavuskontroll on möödas ja asendab USAL diplomi. 2016. aastal uuendas see kraad akrediteerimist.

See kraad võimaldab teil harjutada varajase lapsekasvatuse õpetaja reguleeritud kutseala, 27. detsembri määrus ECI / 3854/2007, mis kehtestab nõuded ametliku ülikooli kraadi kontrollimiseks, mis kvalifitseeruvad kutsealal tegutsemiseks. Lapsehariduse õpetaja (BOE 12/19/2007)).

Need uuringud kestsid 4 aastat (60 ECTS aastas, et lõpetada 240) ja on struktureeritud nelja mooduli järgi: algkoolitus varases lapsepõlves (100 ECTS), distsiplinaar-didaktika varases lapsepõlves (60 ECTS), valikained ja mainimine (30 ECTS); välised praktikad (44 ECTS) ja lõputöö (6 ECTS).

USAL õpetaja kraadi USAL pakub võimalust võtta kvalifitseerivaid USAL (koolitusreise) oma kolmes keskuses. Hariduse teaduskond pakub erihariduse marsruute; ja prantsuse võõrkeel. Ávila hariduse ja turismi EL pakub inglise keele võõrkeelte teekonda; Kuulmine ja keel; ja muusikaharidus. EL de Magisterio de Zamora pakub Saksa võõrkeele ja inglise võõrkeele marsruute.115638_avila_primaria.jpg

Lapsepõlves õppekeskuste praktikad võimaldavad õpilastel alustada otsese õpetamise tegelikkuses ja tunnevad keskuste pedagoogilisi, organisatsioonilisi ja operatiivseid aspekte, toetades ja juhendades praktiseerivaid õpetajaid, kes on akrediteeritud praktikaõpetajatena. Praktika on tagatud Castilla ja Leoni piirkondliku omavalitsuse haridusministeeriumi ja USAL sõlmitud USAL et pakkuda vajalikke juhendajaid ja koolikeskusi ning vastavate lepingutega keskustega (tellimus EDU / 641/2012, de 25. juulil, mis reguleerib varajase lapsepõlve hariduse ja alghariduse kraadiõppe praktikate praktika rakendamist Castilla y Leóni kogukonna avalike vahenditega toetatud koolides. õpetused (BOCyL 7/31/2012)).

Aastal 2011-12, kui ACSUCyL-i positiivne aruanne on kätte saadud, algab varajase lapsepõlve õpetaja kraadi kohandamise kursus eesmärgiga pakkuda spetsialiseeritud õpetajatele varajase hariduse ja üldhariduse õpetajaid. Eelkooliealised, eelmise ordineerimise lõpetajad saavad pärast selle läbimist omandama magistriõpetaja tiitli. Jaotises Eelmiste õppetundide kohandamine leiate selle kohta teavet.

pädevusi

eesmärgid

Varajase lapsekasvatuse magistriõppe õppekava eesmärgid vastavad 27. detsembri määrusega ECI / 3854/2007 nõutud eesmärkidele, millega kehtestatakse nõuded ametlike ülikoolikraadide kontrollimiseks, mis kvalifitseeruvad õpetaja kutsealal tegutsemine.

  1. Tea eesmärke, õppekava sisu ja hindamiskriteeriumid alushariduse.
  2. Edendada ja hõlbustada õppimist varases lapsepõlves, alates globaalne ning kõikehõlmav eri kognitiivsed, emotsionaalsed, psühhomotoorne ja tahteline mõõtmete perspektiivi.
  3. Disain ja reguleerida õpperuumides erinevates kontekstides, et ainulaadne hariduslike erivajadustega õpilast, sooline võrdõiguslikkus, võrdsuse ja inimõiguste.
  4. Edendada kooseksisteerimise klassis ja väljaspool seda ja tegeleda konfliktide rahumeelne lahendamine. Teades süstemaatiliselt jälgida õpikeskkondi ja kooseksisteerimise ja õppida, et kajastada neid.
  5. Group arutelu vastuvõtmise nõuetele ja teised. Edendada autonoomia ja unikaalsust iga õpilase teguritena haridus emotsioone, tundeid ja väärtusi lapsepõlve.
  6. Areng keele varases lapseeas tea, kuidas selgitada võimalikke rikkeid ja tagama nõuetekohase arengut. Olukordades tõhusalt keeleõppe multikultuurne ja mitmekeelne kontekstides. Väljenda ennast suuliselt ja kirjalikult ning kapten kasutada erinevaid tehnikaid ja sõnavabadus.
  7. Teades hariduse mõju info- ja kommunikatsioonitehnoloogia ja eelkõige televisiooni varases lapsepõlves.
  8. Loe põhitõed toidu ja lapse hügieeni. Õpi põhialuste varajane ravi ja alustega ning arenguid, mis võimaldavad meil mõista, millist psühholoogilist protsesse, õppimist ja isiksuse ehitus varases lapsepõlves.
  9. Tundma infantilihariduskoolide organisatsiooni ja nende toimimist hõlmavate tegevuste mitmekesisust. Oletame, et õpetamisfunktsiooni teostamine peab olema täiuslik ja kohandatud teaduse, pedagoogika ja ühiskonna muutustele kogu elu jooksul.
  10. Seaduse suunavad vanemad seoses perekonna hariduse perioodil 0-6 ja kapten sotsiaalsed oskused tegelevad pere ja suhe iga õpilane ja terveid perekondi.
  11. Mõelge klassiruumis toimuvatele uuendustele ja õpetamise parandamisele, omandage harjumusi ja oskusi autonoomseks ja koostööks õppimiseks ning edendage seda õpilastes.
  12. Mõista hariduse rolli, võimalusi ja piire tänapäeva ühiskonnas ning põhipädevusi, mis mõjutavad varajase lapsepõlve koole ja nende spetsialiste. Tuntud kvaliteedi parandamise mudeleid, kasutades haridusasutusi.

Kuigi 27. detsembri määruse ECI / 3854/2007 eesmärgid ei sisalda neid selgesõnaliselt, on arusaadav, et arvestades seda kutseala, millele see pealkiri on ette nähtud, on vaja saavutada eesmärgid, mille eesmärk on tagada võrdsed võimalused. puuetega inimesed, üliõpilased ja õpetajad, kes rakendavad varajase lapsepõlve bakalaureuseõppe ametlikku ülikooliharidust.

Seega tuleks üldisi eesmärke kohaldada, võttes arvesse põhiõigusi ja meeste ja naiste võrdseid võimalusi, võrdsete võimaluste ja puuetega inimeste üldise kättesaadavuse põhimõtteid ning rahu- ja rahukultuuri väärtusi. demokraatlikke väärtusi.

Sisenemisprofiil

Selleks, et registreerida bakalaureusekraad varajase hariduse omandamiseks, on vaja täita ülikooliharidusele juurdepääsu õiguslikke nõudeid, kuid spetsiaalseid teste ei nõuta.

Konkreetse sissetuleku profiil ei ole nõutav nende jaoks, kes kavatsevad sellist kraadiõpet alustada, välja arvatud nende enda huvides õpetaja elukutse suhtes, millele nad on suunatud.

Juurdepääs, eelregistreerimine, sissepääs ja registreerimine

Selle kraadi registreerimiseks ei esitata eritingimusi või katseid, mis erinevad põhilistest riiklikest eeskirjadest.

Osalise ametliku ülikooliõppega üliõpilased, kes soovivad sellesse kraadi lubada, peaksid tutvuma selle veebi akadeemilise juhendi jaotise "Failide edastamine" nõuetega.

Akadeemilised ja professionaalsed väljumised

Akadeemilised tulemused

Kui olete lõpetanud varajase hariduse bakalaureuse kraadi, soovitame teil õppida ühte järgmistest ülikooli magistrikraadidest USAL , kui valite suurema spetsialiseerumise:

  • Täiustatud õpingute raskused
  • Täiustatud õpingud globaalses ühiskonnas
  • Keel, kommunikatsioon ja patoloogiad
  • Puuetega inimeste uurimine
  • Info- ja sidetehnoloogia hariduses: protsesside, ressursside ja koolitustegevuse analüüs ja kavandamine
  • Avalikud teenused ja sotsiaalpoliitika
  • Sidehäired: kuulmise ja keele neuroteadus
  • Mitmemõõtmeliste andmete ja suurandmete täiustatud analüüs
  • Täiustatud inglise keele uuringud: keeled ja kultuurid kontaktis
  • Filosoofia täiustatud õpingud
  • Loogika ja teaduse filosoofia
  • ESO ja küpsustunnistuse õpetaja, kutseõpe ja keeleõpe

karjäärivõimalused

Universidad de Salamanca lapsehariduse õpetaja kraadiõppe uuringud valmistavad ette ja koolitavad peamiselt lapsehariduse õpetaja reguleeritud kutsealal tegutsemist. Hariduse 3. mai orgaaniline seadus nr 2/2006 oma artiklis 92 vastab lapsehariduse õpetaja kutsealale, näiteks reguleeritud kutsealale, mille harjutamiseks on vaja omada vastava ametliku kraadiõpet, mis antud juhul on saadud vastavalt eespool nimetatud kuningliku dekreedi 1393/2007 artikli 12.9 sätetele, vastavalt ministrite nõukogu 14. detsembri 2007. aasta kokkuleppes sätestatud tingimustele, mis avaldati 21. detsembri 2007. aasta ametlikus väljaandes.

Seetõttu on kõige kiirem eesmärk elanikkonna harimine imiku staadiumis (alates sünnist kuni kuue aastani) haridusraamistikus, st riiklikes ja erakoolides. See etapp tellitakse praeguses haridussüsteemis kahes tsüklis: esimesed kuni kolm aastat ja teine kolmest kuni kuue aastani. Varajase hariduse eesmärk on aidata kaasa poiste ja tüdrukute füüsilisele, emotsionaalsele, sotsiaalsele ja intellektuaalsele arengule.

Selle kutseala praktiseerimiseks vajalikud omadused on põhimõtteliselt suhtlus- ja intellektuaalsed ning metoodilised oskused, samuti valmisolek ja avatus uuele õppimisele ja haridusinnovatsioonile, eriti uutes info- ja kommunikatsioonitehnoloogiates. Õpetaja peab olema teadlik vastutusest väärtuste ja koolituse kohta, mida ühiskond talle ja nõudmistele vastab, samuti tema osalemisest sotsiaalses integratsioonis.

Infantilihariduse õpetaja õpingud pakuvad võimalust omandada võistlusi erinevates valdkondades: psühholoogilised teadmised hariduses ja infantiilse arengu eri etappides. Pedagoogilised teadmised koolide korraldamisest ja juhtimisest. Didaktilised teadmised kooli õppekavast üldiselt, konkreetsete valdkondade meetodid ja meetodid. Oskuste korraldamine ja koolitöö planeerimine. Teave suhtlusest, keeleline ja idiomaatiline või tehnoloogiline.

Eespool nimetatust hoolimata on varajase hariduse õpetaja lõpetajatel ka teisi kutsehariduse valdkondi, mis hõlmavad lastele suunatud haridusprojekte: haiglad, keelekeskused, muuseumid, galeriid, kirjastajad, spordikeskused ja klubid, raamatukogud, sektorid. turism, vanglad, erihariduskeskused (elukohad, valitsusvälised organisatsioonid, kõneteraapia, kurtid jne), päevakeskused jne.

USAL hõlbustab teie professionaalset sisestamist. Huvitavad lingid:

  • Professionaalne juhendamine
  • Tööhõive koolitus.
  • Tööhõivevahetus
  • Nõuanded ettevõtete loomiseks.
  • Praktika õpilastele.
  • Lõpetajate praktika.
Viimati uuendatud märts 2020

Teave kooli kohta

The University of Salamanca (Spanish: Universidad de Salamanca) is a Spanish higher education institution, located in the town of Salamanca, west of Madrid, in the autonomous community of Castile and ... Loe edasi

The University of Salamanca (Spanish: Universidad de Salamanca) is a Spanish higher education institution, located in the town of Salamanca, west of Madrid, in the autonomous community of Castile and León. It was founded in 1134 and given the Royal charter of foundation by King Alfonso IX in 1218. It is the oldest founded university in Spain and the fourth oldest European university in continuous operations. The formal title of... Näita vähem