BA (auhinnad) loovates kunstides ja kultuuris ning hariduse bakalaureus (auhinnad)

Üldine

Programmi kirjeldus

Programmi eesmärgid

Pärast programmi lõpetamist saavad õpilased:

  • Näidake visuaalse kunsti, sellega seotud akadeemiliste pädevuste ja visuaalkunsti õpetamise tavade teadmiste ja oskuste kindlat alust, et rahuldada oma tulevase kunsti ja kultuuriga seotud karjäärivajadusi.
  • Tehke koostööd ja eetiliselt õpilaste, lapsevanemate, kolleegide, kooli administraatorite ja teiste spetsialistidega, et edendada visuaalkunsti ja sellega seotud kunstiharidust põhikoolis / keskkoolis ja kogukonnas;
  • Teha koostööd paljude väljakujunenud kunstivormidega ning aidata kaasa kunsti ja kunstihariduse edendamisele ja arendamisele kohalikul, piirkondlikul ja rahvusvahelisel kultuuri- ja loomemajandusel. ja
  • Teil on kirg professionaalse tipptaseme järele ja pühenduge elukestvale õppele.

Programmi struktuur

Domeen ja krediidipunktid

  • Major, 75 ainepunkti
    • Magistriõpe (kujutava kunsti õpingud) (33 ainepunkti)
    • Distsipliin magistrikraad (loovkunsti ja kultuuri õpingud) (33 ainepunkti)
    • Praktika (6 ainepunkti)
    • Suur interdistsiplinaarne kursus (3 ainepunkti)
  • Haridusõpe, 30 ainepunkti
  • Haridusõpe (üldine) (24 ainepunkti)
  • Pedagoogika majorile (6 ainepunkti)
  • Viimane aasta projekt (Autasude projekt / Capstone'i projekt), 6 ainepunkti
  • Valdkonna kogemus, 20 ainepunkti
  • Üldharidus, 16 ainepunkti
  • Keeleoskus, 9 ainepunkti
  • Kokku: 156 ainepunkti

Märkus: Klassid toimuvad Tai Po ülikoolis ja Tseung Kwan O õppekeskuses / Kowloon Tongi satelliitõppekeskuses / spordikeskuses vastavalt ülikooli otsusele.

Haridus Major - visuaalse kunsti uuringud

Haridus Major rõhutab visuaalse kunsti loomise ja ainepõhise õpetamise ja õppimise vahelist seost. See põimunud lähenemine võimaldab õpilastel visuaalset kunsti kui kultuurilist, sotsiaalset ja tsiviilüksust tunnustada ja hinnata; ja juhib neid arusaama visuaalse kunsti hariduse tähtsusest ja mõjust nende piirkondade arengule. Tuginedes integreeritud õppe kontseptsioonidele, on kursused üles ehitatud eeldusel, et õpilased, stuudio praktikale, küsitlusele ja diskursusele avatud, arendavad ka teadmisi ja pädevust aine klassiruumis. Kõigis kursustes rõhutatakse õppimise ja õpetamise uurimise lähenemisviisi, et arendada õpilaste tundlikkust, kriitilist mõtlemist ja suhtlemisoskust. Juhtumiuuringute, suhtlemisega inimestega erinevates kogukondlikes kontekstides ja interaktiivse õppetegevuse kaudu koolitatakse õpilasi tõhusalt ideede edastamiseks ja nähtuste tõlgendamiseks verbaalsetes, tekstilistes ja visuaalsetes vormides. Multidistsiplinaarsed tegevused teavitavad ühtselt praktilist kunsti ja pedagoogikat.

Discipline Major - loominguline kunst ja kultuur (CAC)

Distsipliini peamised kursused annavad õpilastele laialdase arusaama kultuuri- ja loomemajanduse kunstide mitmekesisusest. Kunstide fondi seminar ja kolm sihtasutuse kursust pakuvad õpilastele tantsu, draama, teatrit ja meediat. Kohustuslikud kursused on olemuselt progressiivsed, kuue kultuuriõppe ja kunstijuhtimise kursuse. Need kursused rõhutavad kunsti ja loovuse, kultuurilise kirjaoskuse, kunstijuhtimise ja sellega seotud erialade vastastikust seotust väljaspool kunsti. Viis visuaalse kunsti teema fookuskursust on mõeldud üliõpilaste oskuste ja teadmiste tõhustamiseks ainevaldkonnas ning õpilaste arusaama kujundamiseks nii teoreetiliselt kui ka praktiliselt. Üliõpilased võivad valida ka suurte valikainete hulgast, mis tegelevad kunstiga seotud küsimustega erinevates kontekstides ja seadetes. Need kursused võtavad vastu integreerivat ja interdistsiplinaarset lähenemisviisi, mille aluseks on veendumus, et kunst on tihedalt seotud teiste valdkondade, näiteks kirjanduse, sotsioloogia ja kultuuriteooriaga.

Internatuur

Praktika on 6-cp kohustuslik programmi kogemuslik ja professionaalne õpe. Õpilastelt oodatakse, et nad töötaksid eelnevalt kindlaksmääratud aja jooksul internina vastavas organisatsioonis või ettevõttes. Õpilased saavad edasi arendada kursuste käigus omandatud oskusi ja teadmisi, töötades kultuuri- ja loomemajanduses. Selle tööpõhise kogemuse kaudu saavad õpilased omada otsest kokkupuudet organisatsiooni toimingutega ja mõtiskleda reaalse töökeskkonna tavade üle.

Haridusuuringud

Haridusõpe annab õpilastele võimaluse õppida õpetamist ja õppimist interdistsiplinaarsest vaatenurgast. Õpilased õpivad varases lapsepõlves / koolihariduses psühholoogilisest, sotsioloogilisest, filosoofilisest, pedagoogilisest ja muust vaatenurgast. Õpilased arendavad erinevaid kutsepraktikaks vajalikke oskusi, näiteks probleemide lahendamine, kriitiline mõtlemine, loovus, suhtlus, sotsiaalne suhtlus, eetilised otsused ja globaalsed perspektiivid. Haridusõpe aitab õpilastel mõista professionaalse tipptaseme, eetilise vastutuse ja innovatsiooni olulisust õpetaja rollis. Meie eesmärk on, et meie lõpetajad saaksid algavateks õpetajateks, kes on hoolivad ja kompetentsed, intellektuaalselt entusiastlikud, sotsiaalselt pühendunud ja globaalselt teadlikud.

Välikogemus

Õpilased paigutatakse koolidesse, kus õpetamine on oluline, ja kus nad tõlgendavad, genereerivad, suhtlevad ja katsetavad teooriat:

2. aasta 1. ja 2. poolaasta

  • Alustage sissejuhatusega (FE sihtasutuse kursus 3 ainepunktiga) õpetaja elukutsest. Õpilasi juhendab ja toetab professionaalne juhendaja, et mõista õpetaja rolle ja ootusi ning luua oma identiteet ja missioon, kohandades samas muutuvat rolli õpilasest õpetajaks.

3. aasta 2. poolaasta

  • Viige 8 nädala jooksul koolides läbi I plokkpraktika (5 ainepunkti), millele lisanduvad õpetatud FE kursus ja I kutseõppe portfell (2 ainepunkti) väikeste rühmade õpetuste vormis, mis toetavad õpilaste aktiivset osalemist välitöökogemuses ja aidata neil ühendada teooria ja praktika. Läbi rühma- ja individuaalse juhendamise loovad õpilased e-portfoolio, mis on kogutud tõendusmaterjal nende õppimise kohta, et toetada refleksiooni ja ametialast kasvu.

5. aasta 1. poolaasta

  • Viige II nädala vältel läbi plokkpraktika (7 ainepunkti) 8 nädala jooksul, lisades õpetatud FE kursuse ja II taseme kutseõppe õppekogunemise (3 AP) väikeste rühmade õpetuste ja individuaalsete juhendamise vormis, mis suurendavad õpilaste arusaamist koolidest ning õpetaja roll hooliva kultiveerija, inspireeriva kaaskonstruktori ja õpilastele pühendunud eeskujuna. Nad arendavad edasi oma e-portfooliot, et oma ametialast arengut põhjalikumalt kajastada ja kajastada.

Plokkpraktika viiakse läbi kohalikes koolides, kus õppematerjalide suurus võib koolide poliitikast olenevalt erineda. Õpilased peaksid suutma näidata kantoni / inglise / Putonghua (hiina keele õpetamiseks mõnes koolis) valdaval tasemel blokeerimispraktikat.

Tähtis märkus: Ülikool palub meie täistööajaga õpetajakoolitusprogrammide (nt haridusprogrammide bakalaureuseõppe programmid) üliõpilastel deklareerida, kas nad on süüdi mõistetud või on nende eest süüdistuse esitamise eest Hongkongis või mujal süüteoga seotud, ja andma asjakohased üksikasjad enne õpetamistegevust. Selline teave võidakse vabastada nende koolituskeskustesse. Ülikool jätab endale õiguse mitte lubada nendel õpilastel osaleda õppetöös. Kui jah, siis nad ei suuda täita programmide lõpetamise nõudeid.

Üldharidus

EdUHK üldharidusprogramm valmistab õpilasi ette muutuste aktiivseteks tegijateks, laiendades nende intellektuaalset silmaringi, aidates neil luua seoseid erinevate teadmisvaldkondade vahel ning formaalse õpingute ja väljaspool klassiruumi toimuva elu vahel ning tugevdades mõistliku mõtlemise ja hea otsustusvõime võimalusi. . See pakub mitmekesist, kuid tasakaalustatud individuaalsete kursuste segu erinevates valdkondades ja distsipliinides, moodustades i) üldhariduse sihtasutuse kursuse, (ii) kogemusõppe, (iii) üldhariduse laiuskursused ja (iv). ) Ülikooli e-portfell kokku 16 ainepunktiga.

i) Üldhariduse sihtasutuse kursus (4 ainepunkti)

Üldhariduse Sihtasutuse kursus (GEFC) on 4-cp kursus, mis kestab 1. ja 2. semestril ja mille võtavad kõik EdUHK esmakursuslased. 1. aasta 1. poolaastal on loodud uus oskustepõhine arendus- / temaatiline komponent, et varustada üliõpilasi nende intellektuaalse arenguga ülikooli kontekstis paremini. 1. aasta 2. semestril peavad üliõpilased osalema õppejõudude / õppejõudude ja väliste külalislektorite loengutel, mis käsitlevad mitmesuguseid teemasid / teemasid, keskendudes humanitaarteaduste, sotsiaalteaduste, teaduse ja keskkonna valdkondadele. Neid loenguid toetavad väikeklassi õpetused, mille eesmärk on luua dialoogi ja uurimise kogukondi, mis soodustavad õpilaste intellektuaalset kasvu.

ii) kogemusõpe (3 ainepunkti)

Kogemuslik õpe (EL) koosneb 3-protsendilisest õppekavast ja teenuseõppe kursusest (CSLC).

Õpilastelt nõutakse vähemalt ühe CSLC läbimist alates 1. aastast. Kogemusliku õppimise valdkonna kursusi võib võtta paralleelselt I ja II üldise praktikaga (st välielamus ja kogemusõppe poolaasta). Sel juhul peavad õpilased tagama, et kursuste ajakava ei lähe vastuollu BP-ga (üliõpilased peaksid kontrollima kursuse kirjelduse all olevat teavet ja uurima semestri alguses kursuse juhendajatega teostatavust). Õpilastel soovitatakse enne lõpuaasta 1. semestrit läbida EL-i valdkonna kursused, kuna nad tegelevad sellel poolaastal BP II-ga ja andmete kogumisega / viimase aasta projekti välitöödega. Vajalik on hoolikas isiklik planeerimine.

(iii) Üldhariduse laiendkursused (9 ainepunkti)

Uue õppekava kohaselt (alates 2019/20. Aastast) koosnevad üldhariduskoolituse laiendkursused (GEBC-d) (6 ainepunkti) positiivse ja väärtuste koolituse (PAVE) kursusest ning üldhariduse interdistsiplinaarsest kursusest (GEIC) (4. tase). Õpilased peavad võtma ühe komponendi, et täita GEBC-ide (6 ainepunkti) nõuet.

Nende kursuste eesmärk on õpetada õpilasi paremini ontoloogiliste, epistemoloogiliste ja / või metoodiliste probleemide uurimiseks väga erinevatel erialadel. Lisaks pakutakse teaduskonnaüleselt uut 3-cp GEIC-i (4. tase) üliõpilastele alates 2. aasta 2. poolaastast kuni 3. aasta 1. poolaastani, et võimaldada neil mõista probleemide ületatavust ja ületamist. distsipliinipiire ja nende mõistmist distsipliinidevaheliste dialoogide kaudu.

Õpilastel on lubatud osaleda PAVE-kursusel pärast GEFC lõpetamist või samaaegselt GEFC-ga 1. aasta 2. poolaastal, kui nad on huvitatud ja nende õppekavade ajakavad võimaldavad. Pärast mis tahes PAVE-kursuse läbimist on üliõpilastel lubatud võtta GEIC alates 2. aasta 2. poolaastast kuni 3. aasta 1. poolaastani.

iv) ülikooli e-portfoolio (3 ainepunkti)

Ülikooli e-portfell on 3-cp „nurgakivikursus“, mis eeldab, et tudengid bakalaureuseõppe lõppedes peaksid oma distsiplinaar-, kutse- ja kaasõppekavades ning üldhariduses õppima kriitiliselt. oma elus pärast kooli lõpetamist ning kujundada integreeritud vaade, kuidas ja kus nad end oma tuleviku eesmärkide, plaanide ja püüdluste suhtes positsioneerivad. Õpilased koostavad ja esitavad märkustega ülikooli e-portfoolio, tuginedes nende kogemustele, peegeldustele ja säilitatavatele esemetele bakalaureuseõppe ajal. Õpilasi julgustatakse hoidma kogu oma õppematerjali elektroonilisi (pehmeid) koopiaid alates GEFC valmimisest, et neid saaks ülikooli e-portfooliosse lisada.

Kursus võimaldab õpilastel sünteesida oma õpikogemusi, kajastades kriitiliselt õpitud väärtust ja olulisust, luues seoseid oma eluga ja kujutades ette oma tulevikku.

Õpilastel lubatakse pärast kõigi vajalike GEBC-de (st PAVE, GEIC) läbimist ülikooli e-portfoolio kursusele minna. Samuti peavad nad kursuse võtma semestris, mille määravad individuaalsed programmid.

Viimane aasta projekt (autasude projekt / nurgakiviprojekt)

Viimane aasta koosneb kahest kursusest:

  • Autasud I projekt / Kapstone'i projekt I: uurimismeetodid ja ettepanek
  • Autasud II projekt / Capstone'i projekt II: üheaastane projekt, mis viiakse tavaliselt läbi viimasel aastal.

Keele täiustamine

Õpilased peavad täitma inglise keele ja putonghua keele väljaõppe nõuded (LER). Väljumise võrdlusalused on inglise keeles IELTS 6.0 (või samaväärne) ja Putonghua puhul PSC (Putonghua Shuiping Ceshi) 3B. Õpilastelt nõutakse põhjalikku inglise, hiina ja putonghua keele täiendkursuste paketi õppimist.

Inglise keele täiendõppe programm (EEP) koosneb kahest krediiti kandvast kursusest aastal 1/2. Need kursused annavad üliõpilastele akadeemilise kirjaoskuse, lugemis- ja kirjutamisoskused, mis on üliolulised nende õpinguteks kolmanda astme tasemel. Samuti loovad nad aluse õpilastele järgmistel aastatel iseseisvalt inglise keele õppimiseks, osaledes iseseisvalt ligipääsetavates õppevormides, segaõppes ja nende taseme ja arenguvajadustele vastavate valikuliste keeleõppekursuste kaudu. Lisaks peavad üliõpilased õppima kahte kohustuslikku mittekrediiti nõudvat kursust, mis on ette nähtud inglise keele testide ettevalmistamiseks. IELTSi ettevalmistamise töötubasid pakutakse ka õpilastele tutvustamiseks EdUHK toetatud IELTSiga (ainult üks kord) pärast EEP-i läbimist.

Samuti peavad õpilased õppima kolme Hiina täienduskursust ja kuni kahte Putonghua täienduskursust, sõltuvalt nende tasemest.

Hiina täiendõppeprogramm (CEP) koosneb ühest kohustuslikust krediidikvaliteediga kursusest ja kahest kohustuslikust mittekrediteerivast kursusest, mis pakuvad õpilastele teavet nii hiina keele oskuse kui ka kirjanduse ja kultuuri elementide kohta.

Õpilased võidakse pakendis valitud Hiina kursustest vabastada, kui nad on täitnud individuaalse kursuse vabastuskriteeriumid.

Putonghua täiustusprogramm (PEP)

Õpilased peavad kolmanda astme Putonghua testi (TPT) kaudu sisenemisel läbima kuni kaks kohustuslikku mittekrediiti nõudvat kursust, sõltuvalt nende Putonghua tasemest, ning nad võiksid pärast 1. aastat valida muud mittekrediiti kandvad Putonghua täiendõppekursused.

Õpilased võidakse pakendis valitud Putonghua kursustest vabastada, kui nad on täitnud üksikute kursuste vabastuskriteeriumid.

Kantoni täiendõppe kursused (mittekantoni keelt kõnelevatele hiina õpilastele)

Kantoni keelt mitte kõnelevad hiina õpilased peavad õppima kahte mittekrediiti kandvat kantoni kursust. Kantoni kursuste edukas läbimine registreeritakse õpilase ärakirjas.

Hiina (sh Putonghua) ja inglise keele jaoks pakutakse keelekonsultatsiooniteenuseid ja muid isepääsemismaterjale isejuurdepääsuga keeleõppekeskuses ASLLC (need korraldused võivad muutuda).

Karjäärivõimalused / kutsekvalifikatsioonid

Programmi lõpetajad on loomingulised ja distsiplineeritud mõtlejad, kes sujuvad kirjalikult, suuliselt ja visuaalselt. Professionaalse entusiasmiga on õpilased varustatud erialaste teadmiste, kaasaegsete õpetamisstrateegiate ja oskustega õppekava planeerimisel Visuaalse kunsti hariduses nii alg- kui keskkoolides. Peale selle koolitab praktikaprogramm õpilasi kultuuriteadmisteks, kellel on interdistsiplinaarsed teadmised kunstiüleste küsimuste ja juhtimise kohta. Tuleviku töö / arenenud õpivõimalused on palju. Meie lõpetajatel on järgmised kvalifikatsioonid ja töökoha / õppe võimalused:

  1. Kvalifitseeritud õpetaja staatus (QTS) Hongkongis;
  2. Oskus töötada kompetentselt mitmesugustes ametikohtades, näiteks kunstimuuseumide ja galeriide kuraatorid, kunstiorganisatsioonide administraatorid, kultuuriteaduste uurijad, professionaalsed kunstnikud ja disainerid ning kunstiõpetajad; ja
  3. Abikõlblikkus kohalike ja välismaiste kõrgharidustasemete programmide elluviimiseks hariduse ja loominguliste kunstide erialadel.

EdUHK on üks õpetajahariduse pakkujaid Hongkongis. Ülikooli õpetajakoolituse lõpetanutel on õigus saada täielikult kvalifitseeritud ja registreeritud õpetajaks. Õpetajate registreerimisega seoses peaksid lõpetajad pöörduma otse taotluste esitamise poole Haridusameti (EDB) õpetajate registreerimise osakonda. Kõiki taotlusi hindab EDB.

Viimati uuendatud May 2020

Teave kooli kohta

The Education University of Hong Kong is a publicly funded tertiary institution dedicated to the advancement of teaching and learning, through a diverse offering of academic and research programmes on ... Loe edasi

The Education University of Hong Kong is a publicly funded tertiary institution dedicated to the advancement of teaching and learning, through a diverse offering of academic and research programmes on teacher education and complementary social sciences and humanities disciplines. Näita vähem