Sissejuhatus
Programmi eesmärgidProgrammi eesmärk on koolitada eelkooliõpetajaid, kes saavad õpetada BAFSi õppekava keskkoolides.
Programmi lõppedes peaks õpilastel olema võimalik:Näidake ettekujutust ettevõtlusest ja ettevõtlusega seotud distsiplinaarkontseptsioonidest ja teooriatest ettevõtluse perspektiivist.
Rakendage ettevõtluse ja ettevõtlusega seotud teadmisi ja oskusi, et lahendada äriprobleeme vastutustundlikult, loovalt ja innovaatiliselt.
Integreerige äri ja ettevõtlusega seotud kontseptsioonid, teooriad ja lähenemisviisid eetiliste otsuste tegemiseks.
Uurige kriitiliselt ärikeskkonna ja tehnoloogia arengu kaasaegseid küsimusi globaalsest ja multikultuursest vaatenurgast.
Viige läbi süstemaatiline uurimistöö kohaliku, piirkondliku ja globaalse kaasaegse ettevõtluse ja ettevõtlushariduse probleemide hindamiseks.
Esitage pädevat õpetamist ja professionaalsust kvaliteetse ettevõtlusõppe pakkumisel koolides ja mujal.Programmi struktuur Domeen Krediidipunktid (cps) Major (sealhulgas interdistsiplinaarne kursus) 39 HaridusuuringudHariduse uuringute põhi (üldine)
Pedagoogika majorile 30 Üldharidus 22 Viimane aasta projekt (autasude projekt / nurgakiviprojekt) 6 Valikained (sh vabad valikained, alaealised või teiseks majoriks) 30 Valdkonna kogemus 20 Keele parendamine 9 Kokku: 156 Märkus: Klassid toimuvad Tai Po ülikoolis ja Tseung Kwan O õppekeskuses / Kowloon Tongi satelliitõppekeskuses / spordikeskuses vastavalt ülikooli otsusele.MajorBAFS-i põhieesmärk on toota kõrge kvalifikatsiooniga õpetajaid, kes on võimelised õpetama gümnaasiumides ettevõtlusaineid. Õppekava on üles ehitatud kaasaegsele ettevõtlusõppe õppekavale, mis kavandati kooskõlas kiiresti muutuvate kohalike ja globaalsete sotsiaalmajanduslike oludega. See hõlmab tervet hulka ettevõtlusega seotud distsipliine, sealhulgas (1) ettevõtluse sihtasutusi, (2) raamatupidamist, (3) juhtimist ja (4) finantsuuringuid ning nende keerulisi seoseid teoreetilises ja praktilises aspektis. Ettevõtte sihtasutused ühendavad ettevõtluse, Hongkongi ja maailmamajanduse õiguslikud ja eetilised küsimused, et anda kindel alus BAFS-i uuringutele. Raamatupidamine hõlmab peamiselt finants- ja juhtimisarvestust. Juhtimine hõlmab ettevõtlust, organisatsiooni juhtimist, inimressursse ja turunduse juhtimise õpinguid. Finantsuuringud hõlmavad isiklikku finantsplaneerimist, äri finantseerimist, finantsjuhtimist ja finantsaruannete analüüsi. Eelkõige rõhutatakse ja integreeritakse kogu Majoris professionaalset tipptaset, eetilist vastutust ja innovatsiooni , arvestades nende olulisust nii äri- kui ka haridusvaldkonnas. Üliõpilaste positiivsed väärtused ja hoiakud on suuremate kursuste jooksul väga oodatud ja täielikult kultiveeritud.
Õpilaste integratiivse ja loova mõtlemise edendamiseks ettevõtluse tehnoloogilises arengus antakse Majoris interdistsiplinaarne kursus " Ettevõtluse tehnoloogia ja loovus ". Lisaks saavad õpilased vastavalt oma huvidele ja kalduvusele jätkata põhjalikku uurimistööd kas investeeringute või strateegilise juhtimise kohta . Õpilastele pakutakse nii formaalse kui ka informaalse õppimise võimalusi, et olla kursis uusimate suundumustega äri- ja haridusvaldkonnas. Veelgi olulisem on see, et õpilased varustatakse mitmekülgse õppepedagoogika ja ettevõtlusega seotud õppe strateegiatega, mis võimaldavad süvendada keskkooliõpilaste ja gümnaasiumide õpilaste terviklikku arusaama ettevõtlusest ja töökeskkonnast.HaridusuuringudHaridusõpe annab õpilastele võimaluse õppida õpetamist ja õppimist interdistsiplinaarsest vaatenurgast. Õpilased õpivad varases lapsepõlves / koolihariduses psühholoogilisest, sotsioloogilisest, filosoofilisest, pedagoogilisest ja muust vaatenurgast. Õpilased arendavad erinevaid kutsepraktikaks vajalikke oskusi, näiteks probleemide lahendamine, kriitiline mõtlemine, loovus, suhtlus, sotsiaalne suhtlus, eetilised otsused ja globaalsed perspektiivid. Haridusõpe aitab õpilastel mõista professionaalse tipptaseme, eetilise vastutuse ja innovatsiooni olulisust õpetaja rollis. Meie eesmärk on, et meie lõpetajad saaksid algavateks õpetajateks, kes on hoolivad ja kompetentsed, intellektuaalselt entusiastlikud, sotsiaalselt pühendunud ja globaalselt teadlikud.ÜldharidusEdUHK üldharidusprogramm valmistab õpilasi ette muutuste aktiivseteks tegijateks, laiendades nende intellektuaalset silmaringi, aidates neil luua seoseid erinevate teadmisvaldkondade vahel ning formaalse õpingute ja väljaspool klassiruumi toimuva elu vahel ning tugevdades mõistliku mõtlemise ja hea otsustusvõime võimalusi. . See pakub mitmekesist, kuid tasakaalustatud individuaalsete kursuste segu erinevates valdkondades ja distsipliinides, moodustades i) üldhariduse sihtasutuse kursuse, (ii) kogemusõppe, (iii) üldhariduse laiuskursused ja (iv). ) Ülikooli e-portfell kokku 22 ainepunktiga (cps).i. Üldhariduse Sihtasutuse kursus (4 ainepunkti)Üldhariduse Sihtasutuse kursus (GEFC) on 4-cp kursus, mis kestab 1. ja 2. semestril ja mille võtavad kõik EdUHK esmakursuslased. 1. aasta 1. poolaastal on loodud uus oskustepõhine arendus- / temaatiline komponent, et varustada üliõpilasi nende intellektuaalse arenguga ülikooli kontekstis paremini. 1. aasta 2. semestril peavad üliõpilased osalema õppejõudude / õppejõudude ja väliste külalislektorite loengutel, mis käsitlevad mitmesuguseid teemasid / teemasid, keskendudes humanitaarteaduste, sotsiaalteaduste, teaduse ja keskkonna valdkondadele. Neid loenguid toetavad väikeklassi õpetused, mille eesmärk on luua dialoogi ja uurimise kogukondi, mis soodustavad õpilaste intellektuaalset kasvu.ii. Kogemuslik õpe (6 ainepunkti)Kogemuslik õpe (EL) koosneb ühisõppekavast ja teenuseõppekursusest (CSLC) ning kogemusõppekursusest (ELC). CSLC annab õpilastele võimaluse tegeleda õppimisega nii tegelikkuses kui ka reaalses elus või töökohas, täiendades, ühendades ja peegeldades oma ametlikust õppekavast tulenevaid õpikogemusi. Teisest küljest julgustab ELC õpilasi õppima katsetamise, vaatlemise, refleksiooni ja (ümber) kontseptsiooni kaudu, viies läbi mitmesuguseid tegevusi, näiteks loovtöö, õpilaste algatatud ettevõtmine / projektid, temaatilised välisreisid, väljapoole suunatud koolitused. , jne.
Õpilased peavad võtma vähemalt ühe CSLC ja ühe ELC alates 1. aastast (3 ainepunkti kumbki). Kursused kogemusõppe valdkonnas võivad toimuda paralleelselt I ja II grupipraktikaga (st välielamused ja kogemusõppe poolaastad). Sel juhul peavad õpilased tagama, et kursuste ajakava ei lähe vastuollu BP-ga (üliõpilased peaksid kontrollima kursuse kirjelduse all olevat teavet ja uurima semestri alguses kursuse juhendajatega teostatavust). Õpilastel soovitatakse enne lõpuaasta 1. semestrit läbida EL-i valdkonna kursused, kuna nad tegelevad sellel poolaastal BP II-ga ja andmete kogumisega / viimase aasta projekti välitöödega. Vajalik on hoolikas isiklik planeerimine.iii. Üldhariduse laiendkursused (9 ainepunkti)Uue õppekava kohaselt (alates 2019/2020) koosnevad üldhariduse laiendikursused (GEBC) (9 ainepunkti) üldhariduse laiushariduse suundadest (1-3) (GELS) (tase 1-2), positiivsest ja Väärtuste koolituse (PAVE) kursus ja üldhariduse interdistsiplinaarne kursus (GEIC) (4. tase). GEBC-de (9 ainepunkti) nõude täitmiseks peavad õpilased võtma igast komponendist ühe.
Nende kursuste eesmärk on õpetada õpilasi paremini ontoloogiliste, epistemoloogiliste ja / või metoodiliste probleemide uurimiseks väga erinevatel erialadel. Lisaks pakutakse teaduskonnaüleselt uut 3-cp GEIC-i (4. tase) üliõpilastele alates 2. aasta 2. poolaastast kuni 3. aasta 1. poolaastani, et võimaldada neil mõista probleemide ületatavust ja ületamist. distsipliinipiire ja nende mõistmist distsipliinidevaheliste dialoogide kaudu.
Õpilastel on lubatud võtta GELS ja / või PAVE kursused pärast GEFC lõpetamist või samaaegselt GEFCga 1. aasta 2. poolaastal, kui nad on sellest huvitatud ja nende õppekavade ajakava lubab. Pärast mis tahes GELS / PAVE kursuse läbimist on õpilastel lubatud võtta GEIC alates 2. aasta 2. poolaastast kuni 3. aasta 1. poolaastani.iv. Ülikooli e-portfell (3 ainepunkti)Ülikooli e-portfell on 3-cp „nurgakivikursus“, mis eeldab, et tudengid bakalaureuseõppe lõppedes peaksid oma distsiplinaar-, kutse- ja kaasõppekavades ning üldhariduses õppima kriitiliselt. oma elus pärast kooli lõpetamist ning kujundada integreeritud vaade, kuidas ja kus nad end oma tuleviku eesmärkide, plaanide ja püüdluste suhtes positsioneerivad. Õpilased koostavad ja esitavad märkustega ülikooli e-portfoolio, tuginedes nende kogemustele, peegeldustele ja säilitatavatele esemetele bakalaureuseõppe ajal. Õpilasi julgustatakse hoidma kogu oma õppematerjali elektroonilisi (pehmeid) koopiaid alates GEFC valmimisest, et neid saaks ülikooli e-portfooliosse lisada.
Kursus võimaldab õpilastel sünteesida oma õpikogemusi, kajastades kriitiliselt õpitud väärtust ja olulisust, luues seoseid oma eluga ja kujutades ette oma tulevikku.
Õpilastel lubatakse pärast kõigi vajalike GEBC-de (st GELS, PAVE, GEIC) läbimist ülikooli e-portfoolio kursusele minna. Samuti peavad nad kursuse võtma semestris, mille määravad individuaalsed programmid.Viimane aasta projekt (autasude projekt / nurgakiviprojekt)Viimane aasta koosneb kahest kursusest:Autasud I projekt / Kapstone'i projekt I: uurimismeetodid ja ettepanek
Autasud II projekt / Capstone'i projekt II: üheaastane projekt, mis viiakse tavaliselt läbi viimasel aastal.ValikainedÕpilane saab valida ühe järgmistest võimalustest:Vabad valikained
1 alaealine ja valikained
2 alaealist
Teine majorVälikogemusÕpilased paigutatakse koolidesse, kus õpetamine on oluline, ja kus nad tõlgendavad, genereerivad, suhtlevad ja katsetavad teooriat:2. aasta 1. ja 2. poolaastaAlustage sissejuhatusega (FE sihtasutuse kursus 3 ainepunktiga) õpetaja elukutsest. Õpilasi juhendab ja toetab professionaalne juhendaja, et mõista õpetaja rolle ja ootusi ning luua oma identiteet ja missioon, kohandades samas muutuvat rolli õpilasest õpetajaks.3.aasta 2. semesterViige 8 nädala jooksul koolides läbi I plokkpraktika (5 ainepunkti), millele lisanduvad õpetatud FE kursus ja I kutseõppe portfell (2 ainepunkti) väikeste rühmade õpetuste vormis, mis toetavad õpilaste aktiivset osalemist välitöökogemuses ja aidata neil ühendada teooria ja praktika. Läbi rühma- ja individuaalse juhendamise loovad õpilased e-portfoolio, mis on kogutud tõendusmaterjal nende õppimise kohta, et toetada refleksiooni ja ametialast kasvu.5. aasta 1. poolaastaViige II nädala vältel läbi plokkpraktika (7 ainepunkti) 8 nädala jooksul, lisades õpetatud FE kursuse ja II taseme kutseõppe õppekogunemise (3 AP) väikeste rühmade õpetuste ja individuaalsete juhendamise vormis, mis suurendavad õpilaste arusaamist koolidest ning õpetaja roll hooliva kultiveerija, inspireeriva kaaskonstruktori ja õpilastele pühendunud eeskujuna. Nad arendavad edasi oma e-portfooliot, et oma ametialast arengut põhjalikumalt kajastada ja kajastada.Plokkpraktika viiakse läbi kohalikes koolides, kus õppematerjalide suurus võib koolide poliitikast olenevalt erineda. Õpilased peaksid suutma näidata kantoni / inglise / Putonghua (hiina keele õpetamiseks mõnes koolis) valdaval tasemel blokeerimispraktikat.
Tähtis märkus: Ülikool palub meie täistööajaga õpetajakoolitusprogrammide (nt haridusprogrammide bakalaureuseõppe programmid) üliõpilastel deklareerida, kas nad on süüdi mõistetud või on nende eest süüdistuse esitamise eest Hongkongis või mujal süüteoga seotud, ja andma asjakohased üksikasjad enne õpetamistegevust. Selline teave võidakse vabastada nende koolituskeskustesse. Ülikool jätab endale õiguse mitte lubada nendel õpilastel osaleda õppetöös. Kui jah, siis nad ei suuda täita programmide lõpetamise nõudeid.Keele täiustamineSeptembrist 2012–13 peavad FT BEd mittekeelelised peamised õpilased vastama inglise keele ja Putonghua keele väljaõppe nõuetele (LER). Väljumise võrdlusalused on inglise keeles IELTS 6.0 (või samaväärne) ja Putonghua puhul PSC (Putonghua Shuiping Ceshi) 3B. Õpilastelt nõutakse põhjalikku inglise, hiina ja Putonghua täiendõppe kursuste uurimist.
Inglise keele täiendõppe programm (EEP) koosneb kahest krediiti kandvast kursusest aastal 1/2. Need kursused annavad üliõpilastele akadeemilise kirjaoskuse, lugemis- ja kirjutamisoskused, mis on üliolulised nende õpinguteks kolmanda astme tasemel. Samuti loovad nad aluse õpilastele järgmistel aastatel iseseisvalt inglise keele õppimiseks, osaledes iseseisvalt ligipääsetavates õppevormides, segaõppes ja nende taseme ja arenguvajadustele vastavate valikuliste keeleõppekursuste kaudu. Lisaks peavad üliõpilased õppima kahte kohustuslikku mittekrediiti nõudvat kursust, mis on ette nähtud inglise keele testide ettevalmistamiseks. IELTSi ettevalmistamise töötubasid pakutakse ka õpilastele tutvustamiseks EdUHK toetatud IELTSiga (ainult üks kord) pärast EEP-i läbimist.
Samuti peavad õpilased õppima kolme Hiina täienduskursust ja kuni kahte Putonghua täienduskursust, sõltuvalt nende tasemest.
Hiina täiendõppeprogramm (CEP) koosneb ühest kohustuslikust krediidikvaliteediga kursusest ja kahest kohustuslikust mittekrediteerivast kursusest, mis pakuvad õpilastele teavet nii hiina keele oskuse kui ka kirjanduse ja kultuuri elementide kohta.
Õpilased võidakse pakendis valitud Hiina kursustest vabastada, kui nad on täitnud individuaalse kursuse vabastuskriteeriumid.
Putonghua täiustusprogramm (PEP)
Õpilased peavad kolmanda astme Putonghua testi (TPT) kaudu sisenemisel läbima kuni kaks kohustuslikku mittekrediiti nõudvat kursust, sõltuvalt nende Putonghua tasemest, ning nad võiksid pärast 1. aastat valida muud mittekrediiti kandvad Putonghua täiendõppekursused.
Õpilased võidakse pakendis valitud Putonghua kursustest vabastada, kui nad on täitnud üksikute kursuste vabastuskriteeriumid.
Kantoni täiendõppe kursused (mittekantoni keelt kõnelevatele hiina õpilastele)
Kantoni keelt mitte kõnelevad hiina õpilased peavad õppima kahte mittekrediiti kandvat kantoni kursust. Kantoni kursuste edukas läbimine registreeritakse õpilase ärakirjas.
Hiina (sh Putonghua) ja inglise keele jaoks pakutakse keelekonsultatsiooniteenuseid ja muid isepääsemismaterjale isejuurdepääsuga keeleõppekeskuses ASLLC (need korraldused võivad muutuda).Karjäärivõimalused / kutsekvalifikatsioonidPõhjalikud akadeemilised ja ametialased teadmised annavad programmi lõpetanutele suurepärased karjäärivõimalused. Neil on registreeritud õpetaja staatus Hongkongis ja nad on valmis saama täielikult kvalifitseeritud õpetajateks kohalikes keskkoolides. Lisaks ametialasele õpetajakarjäärile on lõpetajatel akadeemilised teadmised ja intellektuaalsed oskused, et asuda tööle paljudele muudele olulistele töökohtadele valitsussektoris, valitsusvälistes organisatsioonides, äriorganisatsioonides, kirjastamissektoris jne.
EdUHK on üks õpetajahariduse pakkujaid Hongkongis. Ülikooli õpetajakoolituse lõpetanutel on õigus saada täielikult kvalifitseeritud ja registreeritud õpetajaks. Õpetajate registreerimisega seoses peaksid lõpetajad pöörduma otse taotluste esitamise poole Haridusameti (EDB) õpetajate registreerimise osakonda. Kõiki taotlusi hindab EDB.
