Arvutusmatemaatika bakalaureus
Georgian Technical University
Põhiteave
Ülikooli asukoht
Tbilisi, Gruusia
Keeleteadus
Inglise keel
Õppevorm
Ülikoolilinnakus
Kestvus
4 aastat
Tempo
Päevane õpe
Õppemaks
GEL 4500 / per year *
Avalduste vastuvõtu lõppkuupäev
Võta kooliga ühendust
Varaseim alguskuupäev
Võta kooliga ühendust
* Iga-aastane õppetöö välisüliõpilastele
Stipendiumid
Uurige stipendiumivõimalusi oma õpingute rahastamiseks
Sissejuhatus
Eesmärk Õppekava on pakkuda õpilastele matemaatilises keeles ja terminoloogia, tehnikat matemaatilisi tõendeid, matemaatilisi meetodeid, kirjeldus, kasutades matemaatilisi mudeleid Applied tüüpi probleeme ja sõltumatu arengu nende mudelite teoreetiline ja / või rakendada raamistiku , samuti hindamise oskusi.
programmi Eeltingimused
Taotleja on lubatud kooskõlas Gruusia õigusaktid. Samal ajal, õpilased võõrkeelt peab olema läbinud inglise keeles.
Programmi kirjeldus
Programm järgib ECTS-i süsteemi, 1 krediit võrdub 27 tunni võrra, mis hõlmab kontakttunde ja iseseisva tööaega. Töötundide jagunemine on esitatud hariduskavas. Programmi kestus on 4 aastat (8 semestrit) ja see sisaldab 240 ainepunkti.
Aasta õppeprotsess: (21-21 nädalat kahe semestri) jagatakse järgmiselt: VII ja XIV nädala on mõeldud vaheeksamile; St õppeprotsess ja kaks vahepealset hinnangut realiseeritakse 17 nädala jooksul (I-XVII nädalat). Alates XVIII nädalast kuni XXI nädala (kaasa arvatud) on pühendatud eksamitele (põhi- ja täiendavad eksamid).
Esimese, teise ja kolmanda aasta õppeprotsess: semestri jooksul õpib üliõpilane kuus õppeainet, millest igaüks sisaldab 5 ainepunkti, mis annab semestris 30 ainepunkti, õppeaastal 60 ainepunkti ja kokku annab kokku 180 ainepunkti.
Neljanda aasta esimesel poolaastal võtab õpilane kuus õppeainet, millest igaühel on viis ainepunkti, summa annab 30 ainepunkti. Teisel semestri üliõpilane saab valida kuus klassi vabade komponentide uuesti iga ainega viie krediidi tundi, et summa annab 30 krediiti.
Õpiväljund / pädevus
Teadmised ja arusaamine
Peamine tulemus on teadmised kaasaegsetes matemaatika valdkondades. Eriti tõenäosusteooria, statistika, finantsmatemaatika, aktuaarmatemaatika, kaasaegse algebra, geomeetria, topoloogia, teoreetiline füüsika.
- Matemaatika põhimõistete ja põhimõtete tajumine;
- Laialdased teoreetilised teadmised matemaatika valdkonnas ja asjakohaste suundade keerukate probleemide tajumine;
- Praeguste saavutuste ja uuenduste kriitiline hindamine matemaatika valdkonnas;
- Matemaatika põhialade vaheliste vastastikuste sidemete tajumine;
- Teadmised matemaatika terminoloogia kohta.
Rakendades teadmisi
Õpilased saavad kasutada matemaatikat rakendusteadustes ja praktilistel teemadel, nagu arvutiteadused, insener, füüsika, rakendusstatistika jne.
- Matemaatika teoreetiliste avalduste ja põhimõtete kriitiline tajumine;
- Loogilise argumendi konstruktsiooni võime ja probleemi selge matemaatiline avaldus;
- Teoreetiliste teadmiste rakendamine praktilistesse probleemidesse;
- Asjaomaste ajavahemike määratlemise oskused eesmärgi saavutamiseks.
hinnangutega
Matemaatika eri valdkondade teemade ja probleemidega seotud teabe hankimine, kogumine ja analüüs, usaldusväärsete järelduste tegemine standardi või originaali kasutamisega mõnel juhul meetodid.
- Matemaatika eri suundades tekkivate probleemide tuvastamise ja mõistmise võime, sellega seotud teabe väljatöötamine ja analüüs ning asjakohaste järelduste tegemine;
- Võimalus teha järeldusi praktiliste matemaatiliste probleemide kohta, mis põhinevad omandatud teoreetilistel teadmistel.
Suhtlemisoskused
Programm arendab oskust esitada teaduslikke andmeid suuliselt või kirjalikult.
- Teabe- ja kommunikatsioonitehnoloogiliste ressursside rakendamisoskused tööeesmärkide saavutamiseks;
- Arutlus matemaatika teoreetilistest ja rakenduslikest probleemidest;
- Esitluste oskused ja kirjaliku teabe koostamine;
- Avalik esitlus, kaitsta omaenda kaalutlusi ja selgeid dokumente;
- Lakoonilised oskused ja professionaalsed probleemid kirjalikult.
Õppimisoskused
Suur osa erinevaid matemaatilisi kursusi programm kindlasti arendab õppimisoskusi õpilastele.
- Määrake iseõppimise valdkonnad, et rikastada matemaatika erialaseid teadmisi ja kogemusi.
- Praegune arenguteabe otsimine, analüüsimine ja tõlgendamine.
- Oma õpinguprotsessi pidev ja mitmepoolne hindamine, et rikastada teadmisi ja kogemusi, enesehindamine teadmiste värskendamise vajalikkusele ja teise taseme õppe jätkuvuse vajalikkus (magistriõpe).
- Selleks, et rikastada teadmisi ja kogemusi matemaatika valdkonnas, on tänapäevaste materjalide paljundamise ja tajumise oskused ja pideva hariduse vastuvõtmine.
Väärtused
Õpilased tunnevad selliste põhimõistete tähendust ja olulisust nagu: tõde, õiged argumendid, tõendid, vastuolu matemaatika, loogika jne
- Kaitsta vastuvõetavate eetiliste ja väärt normide eest;
- Kaitse tunnustatud moraalide norme;
- Osalemise oskused väärtuse kujundamisel, südametunnistuse normid ja nende loomise püüdlused.
- Kaitske professionaalset väärtust (täpsus, täpsus, objektiivsus, läbipaistvus, organisatsioon jne) matemaatika valdkonnas.
Õpitulemuste saavutamise vormid ja meetodid
Loeng
Seminar (töötab grupis)
Tava
Laboratoorium
välitööd
konsultatsioon
Iseseisev töö
Koostöö. Õppimine selle meetodi abil tähendab üliõpilaste jagamist rühmadesse ja annab igale rühmale selle küsimuse õppimiseks. Iga rühma liikmed uurivad küsimust eraldi ja arutavad samaaegselt oma järeldusi teiste rühma liikmetega. Sõltuvalt arutatavatest küsimustest tööprotsessi käigus on võimalik grupi liikmete vahel funktsioone uuesti levitada. See strateegia tagab iga õpilase maksimaalse osalemise õppeprotsessis.
Praktilised meetodid Hõlmata kõiki õppimisvorme, mis arendavad õpilaste praktilisi töövõimalusi. Sellisel juhul teeb õpilane iseseisvalt ühe või teise tegevuse omandatud teadmiste põhjal; Näiteks pedagoogiline ja tööstuslik praktika, väli töö jne
Kirjalik töömeetod Sisaldab järgmisi toiminguid: koostada uuritavate materjalide kohta kirjalikke koopiaid, kokkuvõtteid või uuringuid jne.
Verbaalne või suuline meetod Sisaldab loenguid, vestlusi jne. Selle protsessi käigus selgitab lektor vajalikke materjale, samal ajal kui õpilased mäletavad seda.
Probleemipõhine õppemeetod (PBL) Kui teadmiste omandamise ja integratsiooni esimene etapp kasutab konkreetset probleemi.
Heuristiline meetod Põhineb esitatud ülesande samm-sammulisel lahendusel. See protsess viiakse läbi, tuvastades fakte iseseisvalt ja omandades nende seoseid uuringu kestel.
Sfäärid tööhõive
Lõpetajad matemaatilise suur võib töötada kõrgharidusega asutuste, uurimiskeskuste, pangad ja ettevõtted, finantssektor, riigi sõjalise ja tervishoiu struktuurid, kindlustus selts, era asutustele ja organisatsioonidele, kes töötavad valdkondades infotehnoloogia ja telekommunikatsiooni valdkonnas.