BA eripedagoogikas – kognitiivsed häired K-12 õpetaja tunnistuse saamiseks

Eripedagoogika programmi esmane eesmärk on arendada enesekindlaid, uudishimulikke ja läbimõeldud pedagooge, kes lähtuvad õpiraskuste ja kognitiivsete häirete laiusest ja sügavusest.

Eripedagoogika programmi filosoofia põhineb uskumustel, mis mõjutavad õppematerjalide olemust ja sisu. Rõhk asetatakse praktilise rakendamise ühendamisele teoreetilise aruteluga ja puuetega laste õppimise hõlbustamise õiguslike/eetiliste aspektidega.

Siena Heights UniversityErikooliõpilaste ettevalmistamise filosoofia kognitiivsete häiretega inimeste õpetamiseks põhineb 10 põhipunktil:

1. Haridus on mõeldud kõigile inimestele.
2. Kognitiivsete häiretega inimesi teenindatakse paremini, kui programmid on määratud individuaalsete õpivajaduste, mitte kategooriliste siltidega.
3. Täpsed andmed on haridusprogrammide liikumapanev jõud ning haridusprogrammi eesmärkide ja eesmärkide aluseks.
4. Kognitiivsete häiretega inimestele peavad olema kättesaadavad praktikakohtade täielik järjepidevus ning kõik haridus- ja kogukonnaressursid. Kõige vähem piirava paigutuse määramine peab põhinema hindamisandmetel.
5. Kognitiivsete häiretega inimeste koolitamine peaks algama võimalikult varakult ja jätkuma nii kaua kui vaja. Kõigis eluvaldkondades on üleminekud ühest perioodist teise kriitilise tähtsusega.
6. Programm õpetajakoolituse kandidaatide ettevalmistamiseks kognitiivsete häiretega inimeste õpetamiseks peaks hõlmama kõiki õppevaldkondi, sealhulgas akadeemilist, sotsiaalset, igapäevaelu ja kutse-/kutsealast õppimist. Programm peab põhinema uurimisandmetel ja parimatel praktikatel.
7. Tavaline õppekava on aluseks individuaalse haridusprogrammi koostamisel kognitiivsete häiretega inimestele.
8. Koolid, samuti õpetajad ja teised kooli spetsialistid on kogukonna lahutamatu osa. Eripedagoog peaks osutama kogukonnale nii otseseid kui kaudseid teenuseid ja tuge.
9. Õpetajate koolitusprogrammi ülesanne on rahuldada Michigani inimeste haridusvajadusi.
10. Michigani haridusministeeriumi standardid, Michigani erihariduse haldusreeglid (MARSE) ja praegused parimad tavad peaksid olema platvormiks, millele õpetajakoolituse programm tugineb. Programmi eesmärk on pakkuda juhtpositsiooni täiustatud õppeprogrammi väljatöötamisel.

Akrediteerimine

Siena Heights UniversityKoolitajate ettevalmistuse akrediteerimise nõukogu (CAEP) andis haridusosakonnale riikliku akrediteeringu seitsmeks aastaks, 2020. aasta kevadest 2027. aasta kevadeni. See akrediteering tõendab, et eelnimetatud professionaalsed esialgsed sertifitseerimisprogrammid on andnud tõendeid kõikide CAEPi standardite täitmise kohta.

Programmi eristused

• Lõpetajate töölevõtmise määr 100 protsenti;
• Kokku 74 protsendil kursustest on kliinilise valdkonna kogemus;
• Õpetuse praktiline modelleerimine.